教学工作总结

时间:2024-06-24 15:59:11
【推荐】教学工作总结

【推荐】教学工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,为此我们要做好回顾,写好总结。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编整理的教学工作总结,希望能够帮助到大家。

教学工作总结1

20xx年第二学期已经接近尾声,在这一学期中,吉他社在院团委社团部管理和指导下顺利完成了本学期的工作计划。在本学期的工作中,吉他社坚决遵守《安徽涉外经济技术学院吉他社章程》,本着丰富校园文娱活动形式,给既有热爱音乐的同学提供交流平台,宣传和发扬音乐精神!

自九月份新生入学过后,基于上学期的人员基础上,对各个部门人员分配做了调整及完善,制定了本学年的总体工作计划。随后,在团委的安排下进行招新活动,共招收六十多名新会员。招新完毕后,社团首先进行了一次迎新晚会,随后开办了新会员的培训班,使新会员们有了初级的吉他水平,最后,举办了吉他知识普及讲座。随即,社团召开了干部大会,总结了本学期的工作。本学期本社团的工作至此圆满结束。

一、招新:

本学期本社团的第一件大事是招新活动。具体情况如下:

1、召开招新筹备会,分配各个部门工作;

2、印制招新宣传单及绘知宣传海报、张贴;

3、参加社团部组织的招新咨询会,并进行初步报名;

4、召开招新大会,正式招纳新会员并填写会员表格;向新会员介绍社团基本情况、活动及会员权利义务;

5、准备新会员开办吉他知识普及讲座,并筹备吉他课程教学等事宜

二、新会员培训课程:

本课程从10月10号到期末考结束,上课时间为每周一至周四中午12点到1:30,主讲教师为流音琴行授课的专业教师。本次课程旨在培训毫无基础的新会员,使他们从基本不具备吉他知识到具备初级的吉他水平,以及提高老学员吉他技能。

三、迎新晚会

(一)、晚会名称:青春飞扬音乐晚会

(二)、晚会主题:为引起更多的`音乐爱好者的共鸣,丰富同学们的业余生活,吉他社提供一个很好的分享音乐舞台,我社将于十一月十号举办一场文艺活动。吉他社将于十一月十号举办于周日晚6:30开始。晚会安排了大量能吸引同学的文艺节目,能亮出吉他社的特点,把音乐的主题表现出来。

(三)目的和意义:

1、新生了解认识我们涉外学院的大学生活的多彩多姿,增添了社团气氛与力量。

2、高校的课外艺术活动是课堂艺术教学的重要延伸,加强这方面的引导,以此来锻炼、提高

同学们的综合能力,从而达到培养人才的目标。

3、社团成员之间有更深入的了解,加深社团成员之间的联系

4、也使学校各同学有机会可以了解吉他社,“成功”展示吉他社

5、通过活动来锻炼,积累经验,为今后的其他项目活动奠定基础

(四)、活动时间:11月10日周日晚18:30

(五)、活动地点:113教室

(六)、活动内容:

节目单:

1:校外乐团表演

2:社内吉他表演

3:友好社团参演

4:游戏猜数字

5:吉他表演

6:友好社团参演

7:古典吉他

四、吉他知识普及讲座:

本社团和流音琴行合作,进行了吉他知识普及讲座。具体情况如:

讲座内容

流音琴行

主讲:施伟

第一部分(约10分钟)

吉他的各院派的简介:

a民谣类b古典类c布鲁斯d电琴类

第二部分(约15分钟)

初学者应了解吉他的表现力,及相关的技巧

吉他的表现力

可模仿的乐器:1、钢琴类2、琵琶3、古筝4、军鼓等

第三部分(约45分钟)

经典的乐曲演示(全曲)及相关的音乐背景介绍,欣赏乐曲的基本常识

1、爱的罗曼史全曲演示

2、死了都要爱

3、离歌

4、菊花台

5、亚马逊河的传说

6、小罗曼史

第四部分(约10分钟)

关于初学者的简单答疑

第五部分(15~20分钟)

怎样为自己选购一把标准的学习用琴

伴随激情与掌声讲座圆满结束

[经验和反思]:

本学期为了让学员接受更为专业的指导,本社团和流音琴行合作举办培训课程。,较好的解决了时间教室及教师的协调上的问题。由于本社团处于发展阶段,缺乏许多经验。举办晚会上一些细节还存在着不足之处,相信在以后会越来越好。本学期由于招新活动比较晚才开始,新会员吉他技能尚需练习,加之临近期末和四级考试,所以集体活动较少。下学期会多举办些活动来丰富校园生活。

教学工作总结2

转眼间,一年时光又匆匆而过,回顾这一年来,感触颇深。借用老舍先生的一句话就是:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识”,这就是工作的乐趣。为了肯优查缺、力促提高、以求发展,现对本学年度的工作情况,作一简要总结。

一、肯优

负责教学处日常管理工作、协助主管校长抓教学、担任六年级语文、综合实践、心理三门课程,这是我一年来的工作任务。

1、管理工作

教学处工作量大而杂。从学期初计划的拟定,各种教育教学工作的安排布置,到县、区、校三级教研活动的开展,以及对上级下达的各种指令、安排的各种任务,都力求做要认真,参要到位。自我认为态度上是重视的、工作中是积极的,不因任重而心忧,不因资浅而畏怯,不因私事而轻公,不因个人情绪而影响工作质量。虚心向有丰富工作经验的校长和老教师请教,团结同事,关心青年教师的成长,热情助人。一年来,在校长的悉心领导下,在同事的支持帮助下,使教学处日常管理工作顺利开展,教育教学工作有条不紊。

为了迎接下一年度的省教学督导评估,学校安排了大量档案修定完善工作。我无怨无悔地投入到工作当中去,和老师们一起加班加点,几乎是满负荷运转,但从来不计报酬。终于,在老师们的共同努力下,我校在县初次检查中获得了好评。

2、教学工作

六年级毕业班,要参加县期末质量检测。我在安排好教学处管理工作的同时,千方百计抓时间紧时间投入到教学第一线。无论是备课、讲课,还是作业处理、培优辅差,都严格要求自己。期间,曾讲公开课两次,并自行主持课后研讨,虚心接受听课老师们的宝贵意见,反馈到日后课堂教学实践中,去尝试应用,总结提升。功夫不负有心人,终于,在期末质量检测中,我所执教的班级语文成绩名列前茅,我本人被评为模范。一分耕耘一分收获,一分辛苦一分甜,荣誉只是对我努力工作的一个认可。我将继续努力,上 ……此处隐藏24463个字……我相信,经过一定时间的改进、完善,“问题导学”教学模式定会显示出它的优越性。

  三、以课题研究为动力,促进自身素质的提高。

在语文教学中,信息技术作为一种新的教学手段,对教师的教和学生的学起着重要作用。在我校承担的全国教育信息技术研究“xx”规划重点课题《基于信息技术环境的有效学习研究》中,我坚持探索语文教学与信息技术的整合,从练字、到学文,到口语交际与习作,多方面尝试,并将感想与经验及时撰写成博文,发表在“信息技术环境研究”专栏中,还整理多篇供学生学习的语文学科资源,学法指导,发表在“信息学科学习资源”专栏中让学生共享。本学期,我加强了多媒体运用技巧的学习,重点尝试了多媒体技术与口语交际、习作教学的有效整合

1。学习多媒体制作、使用,提高使用效率。

由于对多媒体的运用学习不够系统,在使用过程中常常出现问题,影响课堂效率。这学期,我用过网络、博客学习了一些ppt使用技巧,如:在用powerpoint展示课件的时候,有时需要学生自己看书讨论,这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“b”键,此时屏幕黑屏。学生自学完成后再接一下“b”键即可恢复正常。按“w”键也会产生类似的效果。其次,利用画笔来做标记也非常实用,放映幻灯片时,为了让效果更直观,有时我们需要现场在幻灯片上做些标记,这时可以在打开的演示文稿中单击鼠标右键,然后依次选择“指针选项-绘图”即可,这样就可以调出画笔在幻灯片上写写画画了,用完后,按esc键便可退出。这些小技巧的学习运用,让多媒体更好地服务于语文教学,提高了多媒体的使用效率。

2.发挥多媒体优势,增强午练兴趣。

兴趣是最好的老师,只有培养了学生的兴趣,才能激发学生高涨的学习热情。阳泉市信息技术远程教育网有一个跟教材配套的资源,特别是里面的生字指导,从读音、字义、组词到范写,一笔一划,边读边写,采用楷体软笔式示范,笔画的粗细、提顿展示得清清楚楚,苍劲有力,比起老师黑板上用粉笔的单线条示范更能体现汉字的优美,学生也非常喜欢。本学期午练时,我充分发挥多媒体的优势,带领学生边看边讲解,然后再临摹,视听结合,使写字教学更加形象生动,富有感染力,激发了学生强烈的好奇心和求知欲,从而引起浓厚的学习兴趣。

3。借助多媒体展示,强化朗读感悟。

为了让学生能身临其境,赏心悦目,好好体味文章语言文字的美,在教学《荷花》一课时,我运用了多媒体课件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花,深深地吸引了学生,激发了学生的学习兴趣。我重点抓住了“冒”字,让学生换词。通过与“长”“伸”“钻”“探”“抽”“挤”等词的比较,学生很自然地体会出“冒”字用得好,好在它不仅写出了荷叶的多、大、圆,还写出了荷花旺盛的生命力,拟人手法的运用还表达作者对荷花的喜爱之情。

接下来,多媒体里出现的荷花一朵有一朵的姿势,一朵有一朵的姿态,正在盛开的,将要盛开的,含苞欲放的,在碧绿的荷叶衬托下,随风摇摆,生机勃勃,学生也像叶老一样被陶醉了。通过采取多种多样的读书形式,个人读,指名读,男女生赛读,齐读等,学生们在充分理解的基础上,读得津津有味,声情并茂,似乎自己也变成了一朵亭亭玉立的荷花。

4。探索多媒体技术与口语交际、习作教学的有效整合

课程标准非常关注信息技术迅速发展的态势,在教学建议的第一条就指出,要“积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式”。本学期,我尝试了多媒体与口语交际、习作的有效结合。

第一单元的主题是感受大自然的美好。口语交际要求学生选择家乡的一处景物,仔细观察,并搜集相关资料、图片等为后面的交流做准备。习作在口语交际的基础上进行。

通过了解学情,我发现孩子们大多去过狮脑山、翠枫山、桃林沟,而且拍有照片。于是,我将学生按三个地方分成三大组,再在组内进行分工,有的负责收集图片,有的负责收集资料,有的准备导游词。我也准备了自己桃林沟之行的有代表性的一些照片,按照沿途景物、美丽桃源、湖边美景、欢乐游戏四大块儿排列,意在有重点地指导学生观察。

上课时,孩子们分组汇集图片、资料,练习介绍,然后选出代表大组汇报,杨钰洁、张泽轩、梁子钰、王家敏等几个孩子带来的电子图片为展示和交流提供了方便,也唤起了孩子们游览时的兴奋与激动,他们纷纷发言,你一言我一语,打破了以往口语交际的沉闷气氛。

习作课上,我按照事先准备,重点辅导了《美丽的桃林沟》。先让学生介绍桃林沟的地理位置及总体映象,然后引导他们说说路上看到的景物,自己的心情、感觉,“心旷神怡”“神清气爽”“迫不及待”等词语恰当地提示了学生的表达。在引导观察桃花时,我利用图片的放大缩小功能,展示了远看桃园一片粉红,桃花形态万千,有的是花骨朵,有的刚开了一半,有的则完全展开;近看桃花,白的、淡粉的、有深有浅的花瓣,嫩黄色的丝丝花蕊,包括浓艳欲滴的花粉都看得清清楚楚,孩子们从没观察得这么细致过,从没像这样感受过花儿的美丽,教室里赞叹声不断。我启发学生想想桃花的不同姿态像什么,并学习《荷花》一课展开联想,孩子们一下子就打开了话匣子,描述的桃花活灵活现,拟人、比喻手法很自然地运用其中,多媒体的运用激活了学生的思维,细致地展现了景物的特点,让以往没法辅导的写景类文章的习作教学现出生机和活力。观察湖边美景时,我通过幻灯片自动放映带领学生游览,以湖为中心,湖边的垂柳、石头、凉亭,湖上的小桥一一展现在学生眼前,放映顺序暗示了观察顺序、写作顺序。多媒体技术与口语交际、习作教学的有效整合,打破了课堂上单调、枯燥、空洞的观察顺序、写作方法的指导,让课堂焕发出活力和生机,让口语交际和习作教学更有趣味。

5。运用信息技术,实现资源共享。

我不仅自己利用博客随时记录教学反思、教育叙事,还鼓励学生将日记佳作上传博客,指导学生展开学习交流。在习作讲评时,打开博客,让学生朗读自己的习作,然后其他同学一起朗读欣赏,增强了展示的直观性。对于学困生,他们还可以回家后登陆班级博客深入学习借鉴,解决了以往语文教学中难以解决的问题,优化了语文教学。我还将此收获写成材料《博客,让教育更给力》参加了矿区优秀教育博客的评选,与众多博友分享。

  四、以丰富多彩的活动为载体,激发学生学习热情。

读时,我按学校安排,带领学生隔周诵读《弟子规》和古诗词,让经典文化丰富孩子们的阅读世界。第八单元以神话故事为主题,学完课文后,我们举行了讲神话故事比赛,冯嘉琦、杨钰洁、李源等同学态度积极,获得优秀奖。词语积累比赛更调动了孩子们的学习热情。

五、寻找不足之处,努力做到更好。

在平时的教学工作之余,我喜欢坐下来静静的思考,思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,品位着工作中的苦与乐,用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受,用心去体验生活与工作,感悟着其中的快乐。每一学期的结束,其实也就是新一学期的起点,怎样才能更有艺术的去教育学生,去提高自己的人生价值,我会继续努力,不为别的,只为孩子们的那双清澈的眼睛,只为自己的那跳动的心。

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